Interdisziplinäre, integrative Lerntherapie:

Wir vermitteln gehirngerechtes Lernen – also praxiserprobte neue sowie altbewährte Lern- und Therapiemethoden.

Lernen gelingt am besten, wenn weder Über- noch Unterforderung besteht. Das Ziel ist, dass alle im Flow mit Freude lernen. Es geht darum die Hindernisse aus dem Weg zu räumen, die Motivation zu stärken und einen entspannten Zustand herzustellen.

Stefan Reiner präsentiert zudem erfolgreiche neue Lern- und Memotechniken, die auch praktisch mit den Kursteilnehmern eingeübt werden. Dr. Tom Latka referiert über neue wissenschaftliche Forschungsergebnisse und welche Rahmenbedingungen leichtes Lernen begünstigen.

Lernen ist ein komplexer Prozess, den der Lernende selbst steuert. Vor diesem Hintergrund vermittelt die Fortbildung Lerninhalte, mit deren Hilfe ein Therapeut Hilfe zur Selbsthilfe geben kann.

Neue Methoden

Diese Methoden werden unter anderem vorgestellt und vor allem auch praktisch eingeübt:

Die Ursachen für Lernstörungen sind vielfältig; unsere ganzheitliche interdisziplinäre Diagnostik schaut auf ein breites Spektrum an möglichen Ursachen und nicht nur auf Leistungsstand, Noten und IQ. Uns ist wichtig: Motivation, Denkstil, Konzentrationsvermögen, Teilleistungsschwächen, frühkindliche Entwicklung  und medizinische sowie psychologische Aspekte und vieles mehr. Stefan Reiner stellt im Seminar ausführlich vor, wie diese Diagnostik im Rahmen einer Erstuntersuchung sinnvollerweise abläuft. Außerdem lernen die Teilnehmer wie man eine unklare Händigkeit untersucht.

Im Rahmen der „Klinischen Sicht“ wird referiert, was in einer kinderpsychiatrischen Praxis diagnostiziert wird und es werden die gängigen Rechen- und Rechtschreibtest gezeigt. Untersuchungsbögen für ADHS werden vorgestellt.

Prüfungsängste, Black-out und Stress sind ein altbekanntes Problem. Wir vermitteln in unserer Fortbildung zum Lerntherapeuten sowohl bewährte Methoden wie NLP und Entspannungstechniken, als auch die neue neurowissenschaftlich fundierte Methode PEP nach Dr. Bohne.

Gerade bei Kindern und Jugendlichen lassen sich Prüfungsänste und Lernblockaden über Klopftechniken in relativ kurzer Zeit selbst soweit regulieren, dass das gelernte Wissen in Prüfungen auch tatsächlich abgerufen werden kann. Damit können Kinder und Jungendliche der Prüfungsangst selbst begegnen und bekommen so wieder Spass am Lernen. Es gibt einige Studien, die deren Wirksamkeit bei Angsstörungen u. a. belegen. Diskutiert werden neurowissenschaftliche wie auch energetische Wirkhypothesen, die in der Praxis dazu führen, dass eine affektive Selbstregulation über Selbstberührungen spontan möglich ist.

Ausbilder: Dr. Tom Latka ist zertifiziert in der Anwendung von PEP-Klopftechniken nach Dr. Bohne und Absolvent des ersten Curriculums für PEP in der Kinder- und Jugendpsychotherapie.

Legasthenie ist eine Krankheit, aber sie ist behandelbar und manchmal sogar ein Talentsignal. 

In unseren Seminaren wird zunächst auf die Ursachen eingegangen. Meistens wurde schon genug geübt! Erst dann sind Rechtschreibprogramme sinnvoll. 
Viele Legastheniker sind Bilddenker und für diese sind Fördermaßnahmen, die viel Regelwissen voraussetzen, nicht erfolgreich. Nach langjähriger Erfahrung hat sich herausgestellt, dass für Bilddenker andere Methoden besser geeignet sind. Stefan Reiner und Frau Möller referieren über Legasthenietherapie für Bilddenker.

Soviele Kinder benötigen hier professionelle Hilfe: Begreifen durch ergreifen.

Dyskalkulie bezeichnet eine Rechenstörung, die vor allem die Grundrechenarten wie das Einspluseins und das Einmaleins betrifft, weniger die höhere Mathematik. Zahlen werden nicht als Vertreter von Mengen sondern als inhaltlose Symbole angesehen. Rechnen und  Hausaufgaben erledigen stellt für diese Kinder oft eine Überforderung dar. Das von Eltern und Lehrern geforderte zusätzliche Üben führt selten zur Verbesserung der Leistungen sondern eher zu Entmutigung und Frust, weil es oft erfolglos bleibt.

In unseren Seminaren berichten wir über den Stand der Forschung zum Thema Rechenstörung. Sie lernen, wie der Zahlen- und Mengenbegriff erarbeitet werden kann und welche Methoden, Materialien und Spiele dabei wirkungsvoll eingesetzt werden.